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首先，學生的信念來自老師的信念。就說我們一（1）班的董某同學吧！記得第一次在學校洗澡時，別的女同學都已經洗完了，她卻一個人站在更衣室不敢脫衣。我問她為什么？她給我的答案是"我不敢"。經過一番說服，她才肯去擦擦身子，換掉臟衣。那明天要怎么辦呢？ 第二天傍晚運動時，我教孩子們玩"網大魚"的游戲。孩子們大都玩得很盡興，大家爭著當"漁夫"，孩子之間也都很相助。我特別注意董某同學，她一個站在旁邊看，我們笑，她也笑，這時我走到她旁邊請她也跟同學們一路游戲，她的回答是："我不敢，我擔憂會被"漁夫給抓住。顯而易見她缺乏的是自信。于是，我說："沒干系，我帶你出來，我在你前面保護你。我對你有信念，試一試吧！"她半信半疑地一同游戲。第一圈沒被抓住，第二圈，第三圈也如此，之后，她笑了，我也笑了。很快又到學生洗澡的時間，她又站在澡堂門口不也出來這時，我把"網魚"的道理搬過來一用，還真靈，我們都笑了…… 其次，在學生的日常生活中教給學生能完成的義務，以培養他們的自信。比如組織個人運動，逛街，讓她們做一些力所能及工作，以幫助他們在成功的喜悅中體驗自信。 再者，讓孩子們說"我能行"。因為自信念是成就事業的基石和條件。自信念可以產生巨大的精神力量。它足以化山窮水盡為柳暗花明，使人在荊棘叢生的道路上奮勇前進。大家熟悉的海倫就是一個典例。因此，在工作中，我努力尋找相關材料，以及周圍的事例，讓孩子曉暢："我能行"。 我們培育的是二十一世紀的人才。二十一世紀需要的是勇于開拓，勇于進取，勇于創新的人，這種人首要具備的素質便是自信。讓孩子們以微笑面對困難，用自信挑戰生活(1)。讓孩子們悟出：自信不一定會羸，但失去了自信則一定會輸！ |
